Visita la pagina de Google Maps para ver una vista 360 por el Colegio salesiano del a costa
https://www.google.com.uy/maps/place/Colegio+Salesiano+de+la+Costa/@-34.8172675,-55.9261457,3a,75y,90t/data=!3m8!1e1!3m6!1s-jdUuNKf0tpY%2FWAmTbMYjQHI%2FAAAAAAAAI6s%2FDYuUP2zIeLUl68mnzhooHACgzVmgxic1ACLIB!2e4!3e11!6s%2F%2Flh5.googleusercontent.com%2F-jdUuNKf0tpY%2FWAmTbMYjQHI%2FAAAAAAAAI6s%2FDYuUP2zIeLUl68mnzhooHACgzVmgxic1ACLIB%2Fw234-h106-k-no-pi0.47778177-ya157.49722-ro0.41439742-fo100%2F!7i5376!8i2688!4m5!3m4!1s0x959f8a2ddfdba859:0xa96f34f2e2ec3f8e!8m2!3d-34.8172675!4d-55.9261457!6m1!1e1
lunes, 14 de noviembre de 2016
INSTITUCIONAL
Misión y Visión
MISIÓN
Educar a los jóvenes con una propuesta integral inspirada en el Evangelio, de acuerdo al Sistema Preventivo de Don Bosco y la Espiritualidad Juvenil Salesiana en un ambiente de familia, promoviendo en ellos la construcción de un proyecto de vida que los constituya en “buenos cristianos y honrados ciudadanos”, transformadores críticos de su realidad.
VISIÓN
Una escuela centrada en el alumno como sujeto protagonista de su aprendizaje, que realiza su misión a través de un proyecto y una gestión eficiente de la Comunidad Educativo Pastoral, trabajando en red con las escuelas salesianas y llevando adelante una propuesta curricular liberadora, creativa y de calidad con una clara identidad evangelizadora.
Proyecto Educativo
Presentación
El Colegio Salesiano de la Costa constituye una obra educativa con el respaldo de la Congregación Salesiana en el Uruguay, que gestionada por laicos, sigue las mismas orientaciones y fundamentos doctrinales, de la Iglesia y la Congregación Salesiana, que rigen para los Centros Educativos Salesianos.
Como una de las metas primordiales en la animación de la comunidad educativa-pastoral, el equipo de dirección se propone a través de una experiencia integradora, participativa, creativa y reflexiva de la Comunidad Educativo Pastoral (C.E.P), comenzar la formulación del Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano Local (P.E.P.S.L.).
De este modo lograremos del Colegio Salesiano de la Costa “Mons. Jacinto Vera” una realidad vivida y gozada por los alumnos, educadores, padres y todo el personal del Colegio.
Este proceso de elaboración tendrá como documento referente, el Marco Doctrinal asumido por el Equipo de Dirección. El mismo orienta la propuesta educativa que ofrece el Colegio.
Estilo Educativo
El estilo educativo del Colegio Salesiano de la Costa “Mons. Jacinto Vera”
El estilo educativo del Colegio Salesiano de la Costa es el de Don Bosco y su Sistema Preventivo. Intentamos hacerlo vida para que llegue al corazón de los niños y jóvenes de la zona.
El criterio preventivo
El sistema preventivo es la síntesis de la vivencia espiritual y educativa del amor gratuito de Dios que previene, acompaña y salva; es la bondad hecha sistema que se traduce en un ejercicio constante de caridad sin límites que hace del educador salesiano un signo y un testigo del amor de Cristo Buen Pastor. Es el arte de estar siempre con los jóvenes, amarlos y conocerlos personalmente; arte del corazón de quien sabe hacerse amar. “Este sistema se basa plenamente en la razón, en la religión y en el amor”. En el Sistema Preventivo, las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativo-Pastoral se cultivan de manera particular. Se trata de establecer relaciones “de amistad , de empatía, de gustar lo que el otro gusta, de sufrir lo que el otro sufre, de tratar al otro con amabilidad, como si cada uno fuera exclusivo y único”. Don Bosco nos pide una relación personalizada con los jóvenes: él personalmente se preocupaba por cada uno de sus muchachos.
“Don Bosco quería que en sus ambientes cada uno se sintiera como en su propia casa. La casa salesiana se convierte en familia cuando el afecto es correspondido y todos se sienten aceptados y responsables del bien común. En un clima de mutua confianza y de perdón diario, se siente la necesidad y la alegría de compartirlo todo, y las relaciones se regulan no tanto recurriendo a la ley, cuanto por el movimiento del corazón y la fe.” Una característica del colegio es la familiaridad de trato y la creciente corresponsabilidad entre alumnos, padres y educadores. Este ambiente sostiene el compromiso educativo evangelizador y desencadena actitudes típicas en nuestros alumnos como la alegría y la espontaneid??> El acompañamiento, la “asistencia” y la relación personalizada
El esfuerzo por llegar –sobre todo– a la persona del alumno y a su realidad, es permanente. Esto exige un ejercicio constante de «asistencia», animación y acompañamiento por parte de todos los miembros de la CEP. Todos los que, de un modo u otro, «asisten», animan y acompañan a nuestros alumnos, forman parte, con diversa intensidad del núcleo animador.
La “asistencia” es un término típicamente salesiano que expresa una actitud pedagógica de fondo, propia del Sistema preventivo: la empatía y la voluntad de estar siempre con los jóvenes. Decía Don Bosco: “Aquí con ustedes me encuentro bien; mi vida es precisamente estar con ustedes”. Las Constituciones Salesianas afirman: “Estamos en medio de los jóvenes como hermanos, con una presencia activa y amistosa, que favorece todas sus iniciativas para crecer en el bien y los estimula a liberarse de toda esclavitud, a fin de que el mal no domine su fragilidad. Esta presencia nos abre al conocimiento vital del mundo juvenil y a la solidaridad con todos los aspectos auténticos de su dinamismo.”
En el colegio, acompañar es una tarea de todos, y se hace con estilo comunitario, coordinados dinámicamente por Equipo de Dirección. Son instrumentos para el acompañamiento: los encuentros de y con el Equipo de Dirección, las múltiples coordinaciones, las reuniones de acompañamiento y las diversas instancias de comunicación y diálogo que se dan entre los distintos integrantes de la Comunidad Educativo-Pastoral.
El alcance social
“El Señor indicó a Don Bosco como primeros y principales destinatarios de su misión, a los jóvenes, especialmente a los más pobres. Llamados a esa misma misión, nos percatamos de su extrema importancia
Con Don Bosco reafirmamos nuestra preferencia por la juventud pobre, abandonada y en peligro, la que tiene mayor necesidad de ser querida y evangelizada.”
Desarrollamos nuestro trabajo con niños y jóvenes provenientes de un medio socio-cultural privilegiado teniendo en cuenta en forma permanente el alcance social de la obra salesiana. El típico ambiente policlasista de las obras salesianas del Uruguay, la formación en la solidaridad, y la dimensión del compromiso como agentes de cambio, son claves para la construcción de una sociedad y un mundo mejor.
Equipo de Dirección
Los Directores del Colegio Salesiano de la Costa, son laicos comprometidos con formación y experiencia en las áreas que animan. Tienen la responsabilidad de ejecutar el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Local (PEPSL), así como gobernar la vida del colegio en su globalidad.
Integran el Equipo de Dirección:
- Lic. Alejandro Bastos Blanco.
- Lic. Agustín González Bove.
- Lic. Gabriel Passeggi Mateo.
- Mtro. Pierino Rava Perdomo.
Equipo Psicopedagógico
El colegio cuenta con un Equipo Psicopedagógico integrado por Psicóloga, Psicomotricista, Maestra Especializada y Maestra de apoyo. Ellos son referentes y orientan al Equipo de Dirección, Maestros y Familias sobre el desarrollo psicoafectivo y los proceso de aprendizaje de los alumnos, apostando a la prevención y consulta oportuna en caso de requerirlo.
Deportes
En el horario curricular se destinan tres horas para la práctica del Handball para niñas y Fútbol para niños. Ambos deportes participan semanalmente en torneos intrecolegiales, dando a los alumnos la posibilidad de la sana competencia.
En los procesos de planificación y evaluación se realiza un trabajo coordinado con los docentes de Ed. Física,
Para estas actividades el Colegio Salesiano está en plena ejecución del Campo de Deportes.
Don Bosco, en su experiencia de educador, captó que el deporte, además de ser una fuente de equilibrio, desarrolla aspectos específicos de la formación integral del joven. Desde esta intuición, hizo del patio un lugar de encuentro cercano y espontáneo, apto para las relaciones personales y de amistad; y por ello, un espacio significativo para el acompañamiento personal de los chicos y chicas.
Los educadores Salesianos, comprometidos con el deporte, asumen dicha actividad como lugar educativo privilegiado, por los valores múltiples que ofrece:
- Capacidad de esfuerzo y dominio de sí mismo.
- Hábitos de vida saludable y calidad de vida.
- Prevención.
- Sentido de grupo.
- Coherencia discurso-vida.
- Colaboración e intercambio personal.
- Procesos de socialización.
- Respeto a las normas establecidas.
- Responsabilidad.
Estos y otros valores hacen del deporte un ámbito y oferta importante dentro del Proyecto educativo-pastoral que dinamiza todas las obras salesianas. Ello requiere naturalmente una adecuada estructuración de objetivos, medios, recursos humanos y materiales.
CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DEL DEPORTE SALESIANO
El deporte salesiano, como parte integrante del Proyecto educativo-pastoral, presenta unas características concretas:
- Deporte no elitista
- Deporte humanizador
- Deporte, plataforma de encuentro
- Deporte preventivo
- Deporte flexible y creativo
- Deporte enmarcado en un Proyecto Educativo Pastoral
- Deporte estructurado y organizado
INICIAL
Propuesta Educativa
Una propuesta en la que se busca acompañar al niño en sus procesos, respetando los tiempos de cada uno y potenciando sus capacidades.
- Con personal educativo especializado: docentes, auxiliares, talleristas, catequistas.
- Asesoramiento psicopedagógico.
- Actividades integradas al currículo: Inglés, Computación, Catequesis, Educación Física, Música, Taller de expresión plástica, Paseos y Campamentos.
- Extensión horaria optativa, ofreciendo atención de 8:00 a 17:00.
Metodología
Concebimos al niño como constructor y protagonista de su aprendizaje. Valorándolo como un ser único y por tanto su proceso de aprendizaje también lo es.
Apostamos a una formación integral del alumno por lo que proponemos un abordaje de áreas integradas.
Desde un abordaje psicopedagógico, investigamos cuál es la modalidad de aprendizaje de cada niño, cuáles son sus fortalezas y cuáles son sus necesidades, para elaborar un plan de trabajo que se adapte a cada uno, respetando sus tiempos y características personales.
Valorizamos las propuestas de “rincones de interés” y “talleres” ya que, en la interacción con los pares y en la experimentación, es donde se alcanzan los aprendizajes verdaderos.
Contamos con docentes especializados que ofician de facilitadores y dinamizadores de los procesos individuales y colectivos.
Actividad Curricular
Desde nivel 3 se trabaja con el Programa Oficial de Enseñanza.
Nuestros objetivos son:
- Ofrecer un espacio donde el niño sea feliz, y por tanto esté dispuesto y motivado para aprender.
- Aprender jugando, experimentando, compartiendo, cada uno a su ritmo y tiempo.
- Potenciar el proceso de socialización, valorando y respetando al otro, apostando al trabajo en equipos y talleres, donde la suma de esfuerzos resulta en beneficio de todos.
- Estimular en forma integral, las habilidades cognitivas básicas, necesarias para el acceso al lenguaje escrito y al razonamiento lógico matemático.
- Acompañar el desarrollo psicomotriz, valorando al cuerpo como fuente misma de experiencias y aprendizaje.
- El inglés, siendo el idioma de comunicación internacional y una herramienta indispensable para el mundo de trabajo, es una prioridad en nuestra propuesta educativa.Esta prioridad se manifiesta en la calidad de nuestro programa para la enseñanza del idioma, el cual se caracteriza por:
- Ser acompañado y avalado por el Dickens Ínstitute. La propuesta es planificada, coordinada y evaluada conjuntamente. Así también recibimos de dicha institución: material audiovisual, supervisión de nuestro equipo docente, evaluaciones bimensuales (que aplican y evalúan nuestros docentes) y la evaluación al finalizar cada año que desde la coordinación del Dickens Institue vienen a aplicar al colegio. (Ver www.dickens.edu.uy)
- Contar con una carga horaria importante para el aprendizaje del idioma:
- 2 clases semanales de 30 minutos para nivel 2 y 3 años.
- 2 clases semanales de 45 minutos para nivel 4 y 5 años,
- 3 clases semanales de 1 hora en 1ro. y 2do. de primaria.
- 4 clases semanales de una hora en 3ro. y 4to. de primaria.
- 5 clases semanales de una hora en 5to. y 6to. de primaria.
- Estar incluida dentro del horario curricular, por lo cual llega a la totalidad de nuestro alumnado.
- La posibilidad de rendir exámenes internacionales obteniendo certificados del Dickens Institute y “Oxford House Collage” de Londres.
Catequesis
La catequesis en los primeros años escolaresEn Nivel Inicial, se trata de una pre-catequesis, que quiere ser un primer anuncio de algunas verdades de nuestra fe. La experiencia de Dios, Padre y Creador; la persona de Jesús que es su Hijo y nuestro amigo; María, la madre de Jesús y madre nuestra.Se establece una carga horaria semanal de 40 minutos, donde a través de una clase que integra el juego, el canto y lo celebrativo. De esta manera, se va desarrollando una experiencia de vida trascendente, comunitaria y celebrativa. La catequesis es realizada por catequistas, acompañados por la maestra del grupo, según las actividades propuestas. Ed. Física
Objetivo para Educación Física en Educación Inicial:Favorecer en el niño su maduración motriz, conciencia corporal y desarrollo de su identidad a través de: la experimentación motriz espontánea, la expresividad, la creatividad y la vivencia de todas las familias de movimiento.Psicomotricidad
El objetivo de la propuesta de Psicomotricidad en el Colegio es brindar a los niños una instancia donde promovemos el conocimiento del cuerpo y sus distintas posibilidades. Buscamos generar un espacio más donde se favorezca y se valore la exploración, iniciativa, espontaneidad y la creatividad.Es muy importante atender al juego espontáneo del niño. Jugar es hacer, el juego compromete al cuerpo, implica una acción sobre el mundo externo y modifica a su vez el mundo interno. Pero a su vez, el juego no es considerado únicamente como diversión, sino como la manera que tiene el niño para mostrarse a sí mismo y a los demás, de expresar sus sentimientos y emociones, de descubrir su entorno y de interactuar con su cuerpo y los objetos. Jugando, el niño va a interpretar el mundo y va a consolidar sus aprendizajes.La sala de Psicomotricidad, con todas las propuestas y materiales que utilizamos promueven el pasaje por los diferentes tipos de juegos que los niños experimentan naturalmente en el transcurrir de su desarrollo.- Música
- Es un espacio compartido donde la exploración del sonido sea quien lo guíe. A partir de su uso expresivo, esa exploración busca transformarlo en elemento musical.Para ello se desarrollan actividades que involucran fundamentalmente la voz y el cuerpo, haciendo hincapié en el desarrollo de las habilidades audioperceptivas.Nos valemos:
- de la interpretación de un cancionero básicamente latinoamericano (que en su mayoría es una selección de canciones compuestas para niños, aunque también trabajamos otras que no tienen al público infantil como meta , pero las consideramos oportunas para determinados objetivos trazados en la planificación)
- la escucha de músicas de distintas épocas, lugares y culturas
- del reconocimiento auditivo de instrumentos convencionales o no
- de la observación y escucha del medio que nos rodea y de otros “paisajes sonoros”
- del uso y construcción de instrumentos sencillos que nos permitan reproducir esos paisajes o cubrir determinada sonoridad surgida de una creación del propio grupo.
El juego será quien enhebra todo, muchas veces por el propio hecho de jugar, innato de la edad de los partícipes, y mucha otras es el motor que impulsa la tentación del querer saber, de probar, de aprehenderlo, de “hacerlo mío”.Por último es importante resaltar que lo que persigue este espacio no es la formación de músicos, sino que los niños desarrollen su sensibilidad y una conciencia musical que le permita tener mayores y mejores fundamentos a la hora de seleccionar lo que escucha, y también que aporte a su crecimiento integral como individuo.
PRIMARIA
Inglés
Siendo el idioma de comunicación internacional y una herramienta indispensable para el mundo del trabajo, es una prioridad de nuestra propuesta educativa.
Esta prioridad se manifiesta en la calidad de nuestro programa para la enseñanza del idioma, el cual se caracteriza por:
- Carga horaria : 6 horas semanales de Inglés.
- Grupos por nivel: Cada grupo se divide en 3 subgrupos respetando el nivel de cada chico, procurando así que cada uno pueda dar el máximo que esté a su alcance.
- Coordinación externa (Dickens Institute) La propuesta es planificada, coordinada y evaluada conjuntamente.
- Apoyo pedagógico externo: material audiovisual, supervisión de nuestro equipo docente, bibliografía.
- Visitas y evaluaciones bimensuales a nuestros docentes.
- Evaluación a los alumnos al finalizar cada año.
- La posibilidad de rendir exámenes internacionales obteniendo certificados del Dickens Institute y “Oxford House Collage” de Londres.
Pastoral Secundaria
Propuesta pastoral - Liceo del Colegio Salesiano de la Costa.
La propuesta Pastoral en la secundaria del Colegio se lleva adelante desde 3 tipos de ámbitos:
i. Ámbito evangelizador.
a. Formación Cristiana: instancia curricular en sub grupos según las experiencias y expectativas de los alumnos.
b. Fiestas del Colegio: Convivencias de María Auxiliadora, Don Bosco y de la Comunidad
c. Propuestas de intervención y acompañamiento grupal con abordaje de temáticas de interés (adicciones, talleres de educación afectivo-sexual, preparación de fiestas, temáticas de grupo, etc.).
d. Propuestas ambientales: Actividades extraordinarias de animación, carteleras, entrega de materiales motivadores, etc.
ii. Ámbito catequístico: La catequesis en la etapa adolescente, pasa a ser un grupo de libre participación, por tanto conforma la propuesta asociativa del colegio en horario de extensión horaria.
Intervenciones
- Grupos de catequesis ( 2 años de preparación para los sacramentos) para adolescentes alumnos del colegio y del barrio
- Retiros de grupo para todos los alumnos por ciclos ( de participación voluntaria)
- Retiro de grupo de catequesis.
- Misa mensual en horario curricular
- Celebraciones de la reconciliación en horario curricular
- Grupo de animación litúrgica ( preparación de misas mensuales, preparación y animación de fiestas)
iii. Ámbito Asociativo:
Los grupos asociativos son una experiencia en que desde la socialización de experiencias y el crecimiento en un ambiente de amistad corresponsable los jóvenes crecen en profundidad y en certezas de vida.
Intervenciones
- Un momento explícito de propuesta asociativa ( con un esquema festivo )
- Distintas propuestas de grupos que en su mayoría se concentrarán en la propuesta asociativa ( viernes a la tarde)
- Otras propuestas asociativas que no necesariamente puedan darse en horario de la pastoral asociativa ( teatro, música, voluntariado)
- Propuestas asociativas de participación esporádica, abiertas a los alumnos que no participan de lo asociativo de modo constante: acividades de voluntariado, campamento asociativo, fiesta de la espiritualidad, entre otros.
Deportes
En el horario curricular se destinan tres horas para la práctica del Handball para niñas y Fútbol para niños. Ambos deportes participan semanalmente en torneos intrecolegiales, dando a los alumnos la posibilidad de la sana competencia.
En los procesos de planificación y evaluación se realiza un trabajo coordinado con los docentes de Ed. Física,
Para estas actividades el Colegio Salesiano está en plena ejecución del Campo de Deportes.
Don Bosco, en su experiencia de educador, captó que el deporte, además de ser una fuente de equilibrio, desarrolla aspectos específicos de la formación integral del joven. Desde esta intuición, hizo del patio un lugar de encuentro cercano y espontáneo, apto para las relaciones personales y de amistad; y por ello, un espacio significativo para el acompañamiento personal de los chicos y chicas.
Los educadores Salesianos, comprometidos con el deporte, asumen dicha actividad como lugar educativo privilegiado, por los valores múltiples que ofrece:
- Capacidad de esfuerzo y dominio de sí mismo.
- Hábitos de vida saludable y calidad de vida.
- Prevención.
- Sentido de grupo.
- Coherencia discurso-vida.
- Colaboración e intercambio personal.
- Procesos de socialización.
- Respeto a las normas establecidas.
- Responsabilidad.
Estos y otros valores hacen del deporte un ámbito y oferta importante dentro del Proyecto educativo-pastoral que dinamiza todas las obras salesianas. Ello requiere naturalmente una adecuada estructuración de objetivos, medios, recursos humanos y materiales.
CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DEL DEPORTE SALESIANO
El deporte salesiano, como parte integrante del Proyecto educativo-pastoral, presenta unas características concretas:
- Deporte no elitista
- Deporte humanizador
- Deporte, plataforma de encuentro
- Deporte preventivo
- Deporte flexible y creativo
- Deporte enmarcado en un Proyecto Educativo Pastoral
- Deporte estructurado y organizado
SECUNDARIA
Inglés
Siendo el idioma de comunicación internacional y una herramienta indispensable para el mundo del trabajo, es una prioridad de nuestra propuesta educativa.
Esta prioridad se manifiesta en la calidad de nuestro programa para la enseñanza del idioma, el cual se caracteriza por:
- Carga horaria : 6 horas semanales de Inglés.
- Grupos por nivel: Cada grupo se divide en 3 subgrupos respetando el nivel de cada chico, procurando así que cada uno pueda dar el máximo que esté a su alcance.
- Coordinación externa (Dickens Institute) La propuesta es planificada, coordinada y evaluada conjuntamente.
- Apoyo pedagógico externo: material audiovisual, supervisión de nuestro equipo docente, bibliografía.
- Visitas y evaluaciones bimensuales a nuestros docentes.
- Evaluación a los alumnos al finalizar cada año.
- La posibilidad de rendir exámenes internacionales obteniendo certificados del Dickens Institute y “Oxford House Collage” de Londres.
Pastoral Secundaria
Propuesta pastoral - Liceo del Colegio Salesiano de la Costa.
La propuesta Pastoral en la secundaria del Colegio se lleva adelante desde 3 tipos de ámbitos:
i. Ámbito evangelizador.
a. Formación Cristiana: instancia curricular en sub grupos según las experiencias y expectativas de los alumnos.
b. Fiestas del Colegio: Convivencias de María Auxiliadora, Don Bosco y de la Comunidad
c. Propuestas de intervención y acompañamiento grupal con abordaje de temáticas de interés (adicciones, talleres de educación afectivo-sexual, preparación de fiestas, temáticas de grupo, etc.).
d. Propuestas ambientales: Actividades extraordinarias de animación, carteleras, entrega de materiales motivadores, etc.
ii. Ámbito catequístico: La catequesis en la etapa adolescente, pasa a ser un grupo de libre participación, por tanto conforma la propuesta asociativa del colegio en horario de extensión horaria.
Intervenciones
- Grupos de catequesis ( 2 años de preparación para los sacramentos) para adolescentes alumnos del colegio y del barrio
- Retiros de grupo para todos los alumnos por ciclos ( de participación voluntaria)
- Retiro de grupo de catequesis.
- Misa mensual en horario curricular
- Celebraciones de la reconciliación en horario curricular
- Grupo de animación litúrgica ( preparación de misas mensuales, preparación y animación de fiestas)
iii. Ámbito Asociativo:
Los grupos asociativos son una experiencia en que desde la socialización de experiencias y el crecimiento en un ambiente de amistad corresponsable los jóvenes crecen en profundidad y en certezas de vida.
Intervenciones
- Un momento explícito de propuesta asociativa ( con un esquema festivo )
- Distintas propuestas de grupos que en su mayoría se concentrarán en la propuesta asociativa ( viernes a la tarde)
- Otras propuestas asociativas que no necesariamente puedan darse en horario de la pastoral asociativa ( teatro, música, voluntariado)
- Propuestas asociativas de participación esporádica, abiertas a los alumnos que no participan de lo asociativo de modo constante: acividades de voluntariado, campamento asociativo, fiesta de la espiritualidad, entre otros.
Deportes
En el horario curricular se destinan tres horas para la práctica del Handball para niñas y Fútbol para niños. Ambos deportes participan semanalmente en torneos intrecolegiales, dando a los alumnos la posibilidad de la sana competencia.
En los procesos de planificación y evaluación se realiza un trabajo coordinado con los docentes de Ed. Física,
Para estas actividades el Colegio Salesiano está en plena ejecución del Campo de Deportes.
Don Bosco, en su experiencia de educador, captó que el deporte, además de ser una fuente de equilibrio, desarrolla aspectos específicos de la formación integral del joven. Desde esta intuición, hizo del patio un lugar de encuentro cercano y espontáneo, apto para las relaciones personales y de amistad; y por ello, un espacio significativo para el acompañamiento personal de los chicos y chicas.
Los educadores Salesianos, comprometidos con el deporte, asumen dicha actividad como lugar educativo privilegiado, por los valores múltiples que ofrece:
- Capacidad de esfuerzo y dominio de sí mismo.
- Hábitos de vida saludable y calidad de vida.
- Prevención.
- Sentido de grupo.
- Coherencia discurso-vida.
- Colaboración e intercambio personal.
- Procesos de socialización.
- Respeto a las normas establecidas.
- Responsabilidad.
Estos y otros valores hacen del deporte un ámbito y oferta importante dentro del Proyecto educativo-pastoral que dinamiza todas las obras salesianas. Ello requiere naturalmente una adecuada estructuración de objetivos, medios, recursos humanos y materiales.
CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DEL DEPORTE SALESIANO
El deporte salesiano, como parte integrante del Proyecto educativo-pastoral, presenta unas características concretas:
- Deporte no elitista
- Deporte humanizador
- Deporte, plataforma de encuentro
- Deporte preventivo
- Deporte flexible y creativo
- Deporte enmarcado en un Proyecto Educativo Pastoral
- Deporte estructurado y organizado
PROPUESTA PASTORAL
Secundaria
Propuesta pastoral - Liceo del Colegio Salesiano de la Costa.
La propuesta Pastoral en la secundaria del Colegio se lleva adelante desde 3 tipos de ámbitos:
i. Ámbito evangelizador.
a. Formación Cristiana: instancia curricular en sub grupos según las experiencias y expectativas de los alumnos.
b. Fiestas del Colegio: Convivencias de María Auxiliadora, Don Bosco y de la Comunidad
c. Propuestas de intervención y acompañamiento grupal con abordaje de temáticas de interés (adicciones, talleres de educación afectivo-sexual, preparación de fiestas, temáticas de grupo, etc.).
d. Propuestas ambientales: Actividades extraordinarias de animación, carteleras, entrega de materiales motivadores, etc.
ii. Ámbito catequístico: La catequesis en la etapa adolescente, pasa a ser un grupo de libre participación, por tanto conforma la propuesta asociativa del colegio en horario de extensión horaria.
Intervenciones
- Grupos de catequesis ( 2 años de preparación para los sacramentos) para adolescentes alumnos del colegio y del barrio
- Retiros de grupo para todos los alumnos por ciclos ( de participación voluntaria)
- Retiro de grupo de catequesis.
- Misa mensual en horario curricular
- Celebraciones de la reconciliación en horario curricular
- Grupo de animación litúrgica ( preparación de misas mensuales, preparación y animación de fiestas)
iii. Ámbito Asociativo:
Los grupos asociativos son una experiencia en que desde la socialización de experiencias y el crecimiento en un ambiente de amistad corresponsable los jóvenes crecen en profundidad y en certezas de vida.
Intervenciones
- Un momento explícito de propuesta asociativa ( con un esquema festivo )
- Distintas propuestas de grupos que en su mayoría se concentrarán en la propuesta asociativa ( viernes a la tarde)
- Otras propuestas asociativas que no necesariamente puedan darse en horario de la pastoral asociativa ( teatro, música, voluntariado)
- Propuestas asociativas de participación esporádica, abiertas a los alumnos que no participan de lo asociativo constante, que se puedan realizar todos los meses: actividades de voluntariado, campamento asociativo, fiesta de la espiritualidad, etc.
Catequesis
El Colegio Salesiano de la Costa participa de la misión de la Iglesia de Canelones. Por tanto, busca ayudar al niño, a hacer un camino de crecimiento integral como persona, incorporando y profundizando en una mirada creyente de la vida, donde la experiencia de fe, es parte de la cultura que promueve.
Se busca:
- para los niños que provienen de familias cristianas, acompañar la acción evangelizadora que realizan sus padres y la familia, desde la tarea educativa, integrando a la incorporación de la cultura, una mirada cristiana.
- Para los niños que no provienen de hogares cristianos, ayudar en el despertar de la experiencia creyente, como parte integrante del desarrollo de la persona plena.
Nos proponemos dar vida a un ambiente comunitario escolar impregnado de espíritu evangélico, de amor fraterno y de liberad, en el que, antes todavía de tener una clara noción del mismo, el alumno pueda hacer experiencia de su propia dignidad y llegar a ser un interlocutor consciente de Dios, porque siente su presencia a través del testimonio y de los signos cristianos.
Se buscará tener un diálogo vital y una integración entre el saber, educación y Evangelio. La presencia de educadores que sinteticen en su vida esta experiencia, y comparten su tiempo con los niños, es clave en la tarea educativa- evangelizadora.
La catequesis en los primeros años escolares
En Nivel Inicial, 1º y 2º: se trata de una pre-catequesis, que quiere ser un primer anuncio de algunas verdades de nuestra fe. La experiencia de Dios, Padre y Creador; la persona de Jesús que es su Hijo y nuestro amigo; María, la madre de Jesús y madre nuestra.
Se establece una carga horaria semanal de cuarenta minutos en Educación Inicial y de una hora para Primaria, donde a través de una clase que integra el juego, el canto y lo celebrativo. De esta manera, se va desarrollando una experiencia de vida trascendente, comunitaria y celebrativa. La catequesis es realizada por catequistas, acompañados por la maestra del grupo, según las actividades propuestas.
Durante los siguientes años escolares (de 3º a 5º) se propone en el tiempo de catequesis, la formación y preparación para recibir los sacramentos de la iniciación cristiana ( Bautismo, Reconciliación, Eucaristía).
En consonancia con las orientaciones pastorales de la Diócesis de Canelones, se desarrolla en el correr de los tres años, el camino que va preparando a los niños para vivir los sacramentos, como momento de encuentro con Dios. Los sacramentos de Bautismo y de la Eucaristía, se celebran en el tiempo pascual durante 5º año.
Patio Bosco
La Pastoral Asociativa : El PatioBosco
PatioBosco es el nombre que asume en el Colegio Salesiano de la Costa, la propuesta de pastoral asociativa.
A través del juego, el protagonismo de los niños, los momentos de grupo, celebración y fiesta, nuestros niños van descubriendo la importancia del grupo en el desarrollo personal, la vivencia de la comunidad como camino de crecimiento en la fe, la riqueza de nuestro carisma como forma de vivir en la alegría y sintiéndonos en familia, al ejemplo de la “sociedad de la alegría” que fundara Don Bosco.
Esta propuesta funciona los sábados de 10:15 a 12:15. Está destinada a los niños de tercer año en adelante. Es acompañada y animada por animadores y catequistas, que comparten los distintos momentos de la propuesta.
Es un espacio abierto a la evangelización de los niños del barrio. En la propuesta de PatioBosco se integran niños mayores de 9 años, que no concurren al colegio y también niños de la catequesis barrial, que se desarrolla de manera integrada.Además del espacio asignado en el horario curricular para catequesis ( una hora semanal), se realizan celebraciones propias del año, donde se explicitan los procesos y vivencias comunitarias de la fe. Es frecuente, contar con la presencia de la familia o referentes de fe de la casa, que acompañen por lo menos una vez al año, algún momento celebrativo junto a los niños o reunión de padres referido a temas de la formación en la fe.
Fiestas
Las Fiestas religiosas:
Siguiendo el estilo típico de las Casas salesianas, se la da importancia especial a las Fiestas de contenido religioso. La celebración especial de las mismas, o la recordación en determinados momentos del año de vidas que pueden aportar enseñanzas para los niños, ayudan a fomentar un ambiente impregnado de valores cristianos, generando una experiencia comunitaria eclesial.
En el calendario de cada año, se establecen momentos oportunos de celebración con motivo de :
La Pascua
Fiesta de María Auxiliadora
Fiesta de Don Bosco
Semana de recordación a Monseñor Jacinto Vera
Fiesta del Patio- Bosco al encuentro de las familias.
Misas Domincales
Las mismas se celebran los domingos a las 12 hr. contando con la presencia del párroco P. Washington Cabrera o el capellán del colegio P. Mario Piaggio s.d.b..
Los segundos y cuartos domingos de cada mes, se celebra misa parea niños, especialmente adaptadas para ellos, celebradas y animadas por el P. Mario Piaggio s.d.b..
EXTENSION HORARIA
Primaria
OBJETIVO GENERAL: Brindar al niño una propuesta disfrutable, integradora y de calidad mediante actividades significativas en que desarrolle: su ser creativo, sus habilidades sociales, su salud y su gusto por el saber.
El horario de la extensión horaria se extiende de 12 a 17 hs. en los días lunes, miércoles y viernes. (los días martes y jueves en ese horario se desarrollan actividades curriculares de asistencia obligatoria).
El niño podrá almorzar en el colegio (llevando su vianda o encargando "menú") o ser retirado por su familia para almorzar en su hogar y luego regresar al colegio para continuar la jornada con sus compañeros o asistir puntualmente a la actividad que tenga interés.
Las actividades propuestas son:
- Deberes vigilados.
- Expresión Plástica.
- Natación.
- Portugués.
- Atletismo.
- Gimnasia Artística.
- Club de Ciencias.
- Huerta
- CocinaEducación inicial
EXTENSIÓN HORARIA - EDUCACIÓN INICIAL
OBJETIVO GENERAL: Brindar al niño una propuesta disfrutable, integradora y de calidad mediante actividades significativas en que desarrolle: su ser creativo, sus habilidades sociales, su salud y su gusto por el saber.
El horario de la misma se extiende de 12 a 17 hs.
El niño podrá almorzar en el colegio (llevando su vianda) o ser retirado por su familia para almorzar en su hogar y luego regresar al colegio para continuar la jornada con sus compañeros o asistir puntualmente a la actividad que tiene interé
TALLERES
Taller de Huerta:
Te gusta meter las manos en la tierra, plantar, regar, observar y descurir pequeños animales?
Cosechar y comer lo que plantamos?
La huerta es un espacio de tierra donde se preoducirá hortalizas, legumbres, plantas medicinales y árboles frutales que los niños iran observando y consumiendo durante el año. De esta manera disfrutan de un ambiente natural, descubriendo procesos biológicos y asombrándose de los fenómenos naturales que comparten a diario.Lo que se cultiva es de forma orgánica y todo lo hacen ellos, con información necesaria previa y la ayuda de la docente.
Observar, explorar y preguntar, actitudes fundamentales para aprender en el taller ya que muchas de las respuestas las encuentan ellos mismos.
También se fomenta el valor y repeto por el trabajo individual y colectivo, así también la importancia del cuidado de la naturaleza.
Los invitamos a compartir, aprendender juntos y divertirnos mucho en la huerta.
Taller de expresión plástica
objetivo:
Lograr la estimulación perceptivo- sensorial del niño, así como también buscar despertar una sensibilidad estética. Facilitar los medios y entorno para que logre su experiencia creadora.
*Trabajo La forma, la línea, el punto y la mancha, conocemos obras de diversos artistas que trabajan estos puntos.
*El color. Conocemos los colores primarios, realizamos trabajos con ellos, los identificamos en diversos elementos de la naturaleza.
*El dibujo de la figura humana, seguimos el desarrollo del dibujo del niño, estimulamos el dibujo de la figura humana, una forma de ir reconociendo nuestro cuerpo.
*Trabajo de la figura humana en el volumen- escultura.
*Modelado en barro- cerámica
*Introducción de la obra de escultores reconocidos que trabajan la figura humana en pequeña y gran escala
*Trabajo con los colores secundarios. Laboratorios de experimentación del color, logrando a través del juego con los colores primarios llegar a los secundarios. Pintura con colores secundarios.
Taller de expresión corporal y juego
Objetivo:
Generar un ámbito relajado y cómodo donde el niño pueda expresarse a través del cuerpo y sus movimientos, donde pueda disfrutar del espacio individual así como de la interacción con el otro.
*Trabajamos con los límites y dimensiones del espacio físico, con ejercicios de movimiento y reconocimiento de los distintos espacios dentro del salón de trabajo.
*El reconocimiento del cuerpo, las partes del cuerpo y sus movimientos es otro punto importante de trabajo. Mi cabeza, tronco, brazos, piernas...etc.
*Los sentidos de la vista y el olfato. Realizamos actividades de estimulación visual (trabajo con formas, colores, imágenes), así como también actividades de experimentación buscando estimular el sentido del olfato ( reconozco olores, aromas diferentes)
*Generar actividades de estimulación del sentido del tacto.
*Trabajo con la reproducción de objetos e imágenes del entorno.
*Improvisación de movimientos a partir de estimulación sonora.
*Representación de roles de la familia, y otros de la vida real.
*Juego de interacción en forma colectiva, trabajo con el grupo.
*El espacio vivenciado a través de diferentes movimientos
*El ritmo, genero movimientos con ritmo
*Reproducción de imágenes de elementos de la naturaleza
*Corporización de canciones infantiles.
Taller de expresión por el lenguaje. (de la palabra)
OBJETIVO:
Estimular el lenguaje oral en el niño a través del trabajo con diferentes métodos como la lectura de cuentos, trabajo con títeres, juego, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.
*Trabajo con cuentos de tradición oral. Estimular la narración oral de cuentos tradicionales, apoyado con ilustraciones hechas en el momento, música, títeres…etc
*Literatura infantil nacional y clásicos internacionales, el trabajo con libros permite afianzar la comprensión oral, futura comprensión lectora, y lograr despertar interés en los libros y la lectura. Generar preguntas en base a estas historias cuentos, incentivando a que el niño piense, razone, recuerde detalles de la historia.
*Juego con la palabra, contar experiencias personales, historias mías o de algún familiar o amigo, describo lugares, situaciones, personajes.
* Crear nuestros propios cuentos e historias grupalmente, pensamos en los personajes principales, los secundarios, realizamos un desarrollo y fin de la historia. Esta es una forma más de interactuar a través de la palabra, introduciendo temas puntuales e incentivando la reflexión.
*Trabajo y desarrollo de temas de interés: animales, el espacio, deportes, países, cuidado del medio ambiente, higiene, valores, etc.
Trabalenguas, canciones, rimas y poemas
TALLER DE COCINA.
OBJETIVO:
Estimular los sentidos y la creatividad a través de la cocina.
*Trabajamos con el tacto, olfato, vista y gusto. Instancia importante también para lograr hablar sobre la importancia de la buena alimentación, la salud y el placer de cocinar y comer lo que cocinamos.
* Tratamos la importancia de la higiene personal, del lugar y materiales utilizados.
* Valoramos el trabajo de cada uno, y el colectivo. Con el esfuerzo de todos y el trabajo en equipo se logran buenos resultados.
*trabajamos con el proceso de confección de alimentos, los ingrediente que usamos de dónde vienen, cómo elegir la materia prima, y que función cumplen en nuestra receta.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)